Иммунитет к неудаче

Вот бабушка зовет-зовет его домой, наконец хватает под мышку и так транспортирует по лестнице.

– Бабушка, не тащи меня насильно! – кричит он, отбиваясь.

– Что же мне делать? Ведь ты не слушаешься! Я вынуждена тебя тащить.

– А я вынужден изо всех сил вырываться!

Конечно, вынужден. Не хочет он быть какой-то четвертушкой человека, которую под мышкой носят!

В отношениях с малышом родители должны постараться избежать двух крайностей.

Решительное противодействие стремлению ребенка везде лезть со своим «я» вызовет отрицательную реакцию. Либо ребенок будет смят в первой попытке развернуть свою личность и станет равнодушнее, пассивнее, тупее. Либо приспособится обходить запреты, ускользать от надзора и поступать-таки по-своему, исподтишка.

Максимальное облегчение ребенку побед и преодолений, захваливание с целью поддержать в нем «боевой дух» тоже не годится. У малыша выработается склонность к переоценке себя и недооценке других. В дальнейшем, когда он близко столкнется с этими другими (в том же детском саду или в школе) и потерпит ряд поражений (в чем-то неизбежно), он испытывает непропорциональное чувство унижения, так как иммунитет к неудаче не развит.

Вероятно, середина оттого и зовется «золотой», что чаще именно посередине лежит правильный курс. Позаботьтесь же, чтобы здоровое начало «я сам» смогло проявиться в широком круге проб, успехов, ошибок, в приобретении навыков и знаний. Чем больше опыта, тем более «целесообразное я» построит себе ребенок.

В период первого кризиса формируются основы взаимоотношения «я – окружающие». А оно – краеугольный камень в душевном мире человека. Сейчас ребенок, особенно чуток ко всему, в чем прозревают принципы отношений между людьми. Он болезненно воспринимает применение силы вместо права и справедливости, лжи вместо правды. Это надо строго учитывать.

Таков в общих чертах ранний этап становления характера.

Новинки онлайн игр: морские игры онлайн бесплатно. Играем в интернет.