Философские вопросы

– Вы меня неправильно воспитываете! – вдруг заявляет карапуз изумленным родителям.

– Кто сказал?

– По радио передавали. Вы неправильно воспитываете.

– Думаешь, радио лучше знает, чем мама!

– Конечно. Потому что радио отвечает за всех детей!..

Потешный разговор, каких много ведет маленький народец. Но есть в нем любопытная деталь: кроха догадывается, что воспитание детей – забота не только папы с мамой, но и государства.

Этот момент, таящий большие педагогические возможности, недостаточно используется родителями. При обсуждении каких-либо ситуаций и планов, касающихся ребенка, позиция взрослых подразумевает как будто, что лишь для них, для их радостей, для осуществления их надежд растит семья ребенка. Мы не говорим, что они и впрямь так считают, но выглядит это иной раз так.

На одного упрямого мальчонку произвел громадное впечатление рассказ отца о том, что воспитание детей – общественная обязанность, записанная в Программе партии, и что у него на заводе, например, партком периодически заслушивает отчеты родителей об учебе и поведении ребят.

Ощущение того, что ты совсем еще малыш, – нужен не только папе, маме, бабушке, дедушке, что ты в фокусе пристального внимания народа, заботы государства о тебе, – сызмальства отражается на эмоциональном складе ребенка и в некоторой степени определяет формирование его мировоззрения в целом...

Детвора окружена у нас всеобщей любовью, к ее услугам детские сады, дворцы школьников, стадионы, театры, лагеря. Но сами ребята часто не замечают всего этого, как мы не замечаем дневного света, пока не смеркнется. И важно присмотреться, как именно данный конкретный ребенок осмысливает себя, свое детство, свое место в мире. Тут мы приближаемся к фактору, активно действующему у самых истоков личности.

Термин «счастливое детство» бесспорен в нашей стране объективно. Субъективно же детство, хотя оно и вспоминается нам обычно светлым и умилительным, – период, отнюдь не лишенный облаков и гроз. Период сложный, насыщенный переживаниями, победами, поражениями, напряженной учебой, радостью и муками познания.

Малыш не оставляет философские вопросы философам. Его волнует, зачем он на Земле, какова его роль, его «котировка» в ряду других явлений. Он весь – пытливый, трепетный вопрос к окружающему, и потому так упорно пристает к старшим с «глупостями»: «А если бы я не родился, что бы вы делали?», «Как вы догадались, что это я родился, а не другой мальчик?», «А все дети обязательно будут взрослыми?», «Кому лучше – большим или маленьким?» Он хочет понять себя вчера, сегодня и заглянуть в будущее: что ждет его там, в заманчивом и загадочном мире взрослых?

Пошив от 50шт. Производство - пошив толстовок.